【指导思想】

继续贯彻落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，根据省市教育部门的工作部署，围绕我市基础教育改革重点任务，进一步深化课程与教学改革，积极探索研训转型与创新，深耕常规教学研究，发挥研训部门“研究、指导、培训、管理、服务”的职能，引领我市课程改革和教育教学质量整体提升。

【工作要点】

一、突出德育时代性，推进德育与学科课程改革。

1.坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，突出思想政治课关键地位，充分发挥各学科德育功能。

2.突出德育的方向性、科学性和实效性。全面加强和改进学校体育、美育、劳动教育，提升学生体质健康水平，提高学生审美和人文素养，弘扬劳动精神。

3. 完善学校心理危机干预体系，深化学校心育课程教学改革。加强全市中小学心理健康教育，继续依托心理健康教育骨干教师研修班等平台，开展81890学生心理专线进校园活动等公益活动，切实促进学生身心健康成长。

二、加强学习与研究  有效发挥教研的支撑作用

（一）围绕普高新课程新教材，促进高中教育品质提升。

4.关注《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》导向。启动新教材的培训和研读，积极稳妥地推进普高新课程新教材，分年度、分年级、分学科开展培训。指导学校制定具体的课程实施方案，着力实施学科核心素养教育，开展学科“核心素养”项目组研究活动，指导教师把握学科新课标。

5.指导学校构建以新课标为导向的学校课程，利用“县域”联盟、“同类联盟”等活动，分层优化推动普通高中学校特色化、多样化良性发展。

6.组织学考、选考及高考学科研究指导小组，研究高考新变化，帮助学校解决学考、选考及高考学科中的疑点与问题，争取高考质量数量与品质双提升。

 7.学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》、《浙江省中等职业教育课程改革方案》精神，主动服务地方经济转型升级，应对“智能+”产业变革，积极开展“智慧教学”“智能实训”等，推动优质职业教育资源共建共享。关注现代学徒制试点和中本一体办学的教学研究，建立校企融合课程体系，打造多样化的选择性课程体系，加快各专业人才培养方案建设。

（二）推进第二轮课堂变革，提升中小学教育教学质量

8.继续做好义务教育统编教材《道德与法治》《语文》教材的培训及小学一至三年级科学新教材培训工作。

9.做好幼小、小初、初高教学衔接研究，对接温州综合各学科“百场万人携手行动”。

10.总结第一批新常规样板校（示范校）典型经验，组织义务教育阶段第二批新常规样板校（示范校）、达标学校考核与抽样复核工作。做好第三批教学新常规达标校样板校的申报工作（初中）。

11．指导各类教育教学联盟学校开展深度教研活动。聚焦教学关键问题，探索中小学教与学的新模式、新方法，促进教育理念转变、教育方法更新，研究轻负高质的课堂教学，真正体现“学为中心”的课堂教学，促进学生的有效学习。

12.开展义务教育教学评比活动，做好优秀作品推广和应用。举行“新常规.新设计”评比，打造典型案例示范，关注学校日常教学，促进基于教学常规的学校、学科品牌特色创建。

13.进一步深化学科教研组建设，发挥先进教研组的辐射引领作用，组织2019年优秀教研组表彰活动。

（三）完善游戏课程资源建设，推进学前教育课程改革

14.完善学前教育教研体系，推进幼儿园“游戏化课程”的建设与实施，丰富游戏教育，强化幼儿教育规范。继续推进园本课程的培育、总结与推广，提高幼儿园课程实施水平。加强对学前教育薄弱地区和薄弱幼儿园的指导，提升幼儿园整体办园水平和能力。

（四）探索教学新项目，打造项目式学习品牌

15.重视“小而优”学校课程与教学改革，推进乡村学校课堂规范建设。开展分类视导活动，提高乡村学校教学视导的针对性与有效性。开展“发现学校之旅”，发现百年历史老校、乡村“小而优”学校和民办特色学校。

16.继续推进“互联网+义务教育”民生实事项目。通过调研指导城乡学校开展“同步课堂”教学，通过网络系统开展远程备课、听课、评课等教研活动，指导、帮助结对试点校构建协调推进的教研支持模式，结对学校间开展城乡同步课堂。

17. 外引内培优质课程，探索STEAM教育瑞安模式，建设STEAM课程案例，逐步培育瑞安本土特色的STEAM课程及核心教师团队。

18.对接温州市“爱阅读”工程。不断扩大“爱阅读”行动影响力，充分发挥阅读对青少年的德育功能，让“爱阅读”成为师生精神成长的重要平台。

三、探索教师分层分类培训，提升师训质量与服务水平

19. 做好教师全员培训，计划完成400人次90学分集中培训和1900人次中短期培训任务。做好2019学年新教师的培训工作，精心组织新教师试用期培训、三年跟踪培训，提升新教师培训实践基地学校在教师培训中的效能。

20. 落实《瑞安市玉海教育人才培养三年行动计划（2018-2020年）》，培养瑞安市“未来骨干教师”360名，瑞安市“未来骨干班主任”50名。至2020年，培养未来名师104名。继续组织名优校长、教育中青班等培训，组织开展建国70周年名优校长展示活动。培养学科带头人，传承名师教学特色和育人风格，助推教师专业成长，全年常态运行名师工作室40个左右。

21.持续以标准引领、评估规范、评先激励，专业服务等措施提升校本研修工作品质。探索民办学校校本研修工作变革和小规模学校校本研修项目化常态实践这两个工作难点，为均衡优质的义务教育和特色多样的高中段教育提供校本研修工作质量提升的专业支持。

22.精选培训内容，落实教师培训质量管理监控。组织教师培训需求调研，继续做好教师培训质量监控，做好项目设计、过程管理和档案建设等工作。宏观调控90学分培训时间安排，实施分层分班计划，缓解工学矛盾。定期通报学校、幼儿园培训指标完成情况和参训率。规范指令性教师培训项目的立项审核，加强与高校、省内外教师培训机构的联系与合作。继续发挥高中组教研、师训一体化优势，增强研训合力与研训效益，把研训结果转化为教学力，进一步挖掘教学潜力。

23.积极培育本土化教师教育精品课程，整合学科资源，探索研发有影响力的本土化特色培训项目或精品课程。开展瑞安市“十三·五”中小学（幼儿园）教师专业发展培训精品课程系列评选活动，做好精品课程建设成果交流和经验推广，实现资源共享。

24.借力信息技术，优化教师培训工作。探索“互联网+”背景下的研训模式改革，借力信息技术，优化培训管理方式，提高培训管理的科学性与有效性，进一步提升培训与服务质量。

四、强化科研引领，助力区域教育内涵发展

25. 深化课改项目的研究。通过“专项视导”“蹲点视导”和“结对帮扶”“成果孵化”等活动，聚焦基于教科研的课程建设、课堂变革、教学评价、德育研究、教师教育等热难点问题，推进课改项目的研究，形成一批具有较高参考价值的课改研究成果。

26.细化科研评比与推荐。完善区域中小学教科研评选机制，举行义务教育阶段优秀课程规划征集评选活动，进一步提炼与总结义务教育阶段学校课程改革经验。积极做好2019年度优秀课题成果评审和2020年度各类课题立项评审工作，加大省市级教科研评选推荐的指导和服务力度。

27.优化成果应用与推广。编辑年度校长论坛专辑和教育教学叙事专辑，树立一批学校管理、课程建设、课堂变革、学科教学等领域中创意好、实践深、可推广的典型。构建 “1+X”科研团队合作模式，促进优秀科研成果的应用与推广。

28.活化课题研究与管理。深化教科研活动策划与管理创新研究，开展专项课题研究研讨活动和省市级课题中期调研活动。分类推进“课程建设、课堂变革、教学评价、德育研究、教师教育”五类课题的研究工作。继续开展“送科研下乡”活动。

五、深化评价改革，完善教育质量管理体系

29．进一步推进我市中小学教育教学质量综合评价改革，完善学校教育质量评价机制，切实提高学校和区域教育质量。

30. 做好2019年省教育质量综合测评（初中）瑞安区域测评、温州市、瑞安市2019年义务教育阶段艺术素养监测工作。深度挖掘县域在艺术教育中的问题，改进艺术教育，促进学生全面健康成长。

31.开展基于大数据的精准诊断与反馈，研究新高考学科与选考两考分离后的命题方向与技术。利用“教学诊断与改进”提高中等职业学校教育教学管理水平。加强新课程标准下初中学业水平考试标准的研究，优化考试评价方式。

   瑞安市教师发展中心2019年下半年工作思路及行事历.doc

   瑞安市教师发展中心2019年下半年各线工作计划及行事历.zip